三、德治教化是傳統優勢

以德治天下，在中國源遠流長?！兑住吩疲鹤詮姴幌?、厚德載物。三皇五帝以德治理天下，夏桀商紂因腐敗喪天下。西周深刻認識到“皇天無親，惟德是輔”（《尚書?蔡仲之命》），于是大興德治，輔以禮樂治國。周公輔政，“道之以德，齊之以禮”，開創了德治治理模式。管子相齊，貫徹“民為邦本，本固邦寧”（《尚書?五子之歌》）方針，使得“民歸之如流水”（《尚書?五子之歌》）。由余規勸秦穆公“上含淳德以遇其下，下懷忠信以事其上，一國之政猶一身之治”（《史記?秦本紀》），打下了統一中國的基礎。董仲舒諫言漢武帝，“國之所以為國者德也”，“是故為人君者，固守其德以附其民”（ 《春秋繁露?保位權》）。這些德治思想幾經強化，深入到統治者的意識之中，并為儒學入仕制度所鞏固，代代相襲。到了清代，順治帝入駐北京（時稱燕京），首先有步驟、大力度地推行漢化政策，興起仁義之政，把德治傳統繼承了下來。第一，尊孔崇儒，“以孔子六十五代孫允植襲封衍圣公，其五經博士等官襲封如故”。第二，肅清政治，下詔書大赦，唯有“官吏貪賄枉法，剝削小民，犯在五月朔（進京）以后，不在此例?！钡谌?，減輕賦稅徭役。第四，招賢納士，明令“故明建言罷謫諸臣及山林隱逸懷才抱德堪為世用者，撫按薦舉，來京擢用”；文武制科，恢復科舉。第五，撫恤老弱，下令“鰥寡孤獨、廢疾不能自存者，官與給養”，“前明宗室首倡投誠者，仍予祿養?！保ā肚迨犯?卷四?本紀四》）這樣的德政，不僅僅是做給老百姓的，也是要官員們學著做下去的。

中國古代德治縷縷不絕，又得益于教化盛行。一為官教。例如，周公旦輔佐周成王，言傳身教。 “一沐三捉發，一飯三吐哺”（《史記?魯周公世家》），禮賢下士，勵精圖治，著成《多士》、《毋逸》、《立政》等文誥，傳播廉政勤政思想。其中《毋逸》寫道，王公之室離開創業階段越久，子孫們就識不得先輩們打天下的艱辛困苦，越容易變得驕奢荒淫，也就坐不住天下，終至國滅家破人亡，用以規勉成王一定引以為戒。二為家教。凡是廉潔官吏，多有嚴格的家教熏陶。在陜西長安境內有一“廉廳”，紀念的是西漢的張湯。張湯在監察執法業內雷厲風行，又以廉潔著稱，升為御史大夫，位列三公，當終因遭構陷被迫自盡。史載，“湯死，家產直不過五百金，皆所得奉賜，無他業。昆弟諸子欲厚葬湯，湯母曰：‘湯為天子大臣，被污惡言而死，何厚葬乎！’載以牛車，有棺無槨。漢武帝聞之，曰：‘非此母不能生此子?！保ā妒酚?酷吏傳》）可見張湯母親對兒子的理解和支持。

參閱歷史，不是因襲守舊，而要知古鑒今，心存敬畏和戒懼，警醒自己不斷強化廉潔意識，不斷自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，努力做到為民務實清廉。（作者：陳鋒  文化部監察局）