一下課，孩子們將一雙雙小手湊到火盆邊取暖（2月6日攝）。

沿著崎嶇山路上行，寒風陣陣，初春的梅嶺卻更加“凍人”。像往常一樣，江西省南昌市灣里區招賢鎮牛嶺小學的章征虎老師在教室里用雜草生起一個火盆，給孩子們取暖。上黑板答題的劉來儀一雙小手凍得通紅，拿筆都會感覺疼。一下課，一雙雙小手就會湊到火盆邊。學校里老化電線已承受不了大功率的電暖器。招賢鎮牛嶺小學距灣里城區22公里，是灣里區最偏遠、落后的小學之一，現在擁有8個學生，2個老師。學生居住分散，上學路途遙遠，離校最遠的學生要走上2個多小時的山路。兩位老師在完成教學任務外，還要給學生燒水、蒸飯，遇到刮風或雨雪天氣，還要將學生一個個安全護送回家。灣里區類似牛嶺小學這樣的村小和教學點有13個，大多數地處偏遠山區，條件艱苦。牛嶺村村民大多外出打工，村里不少孩子都會隨父母在外讀書，條件好的家庭會送孩子去鎮里的小學就讀，像牛嶺小學這樣的邊遠教學點面臨“空心化”現象。章老師告訴記者，牛嶺小學學生最多的時候有160多名，一到五年級都有教學班級。2000年后，學生一年比一年少，下學期，8個學生中可能還有學生要離開學校。新華社記者萬象 攝