教育部：民族高等教育應由“專業型向應用型”轉變
關鍵詞： 民族高等教育 民族教育 教育部職業教育與成人教育司 民族地區 專業結構 文科教育 專業型
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8月21日，教育部介紹《國務院關于加快發展民族教育的決定》有關情況的新聞發布會在北京舉行。中國網記者 張鈺攝
中國網8月21日訊（記者張鈺）8月21日，教育部介紹“國務院關于加快發展民族教育的決定”的新聞發布會在北京舉行。教育部民族教育司司長毛力提、教育部民族教育司副司長何光彩、教育部民族教育司副司長郭巖、教育部職業教育與成人教育司副司長劉建同、教育部民族教育發展中心主任張強等相關部門領導出席發布會并發言。教育部民族教育司司長毛力提從民族教育取得的6個方面的成績、民族教育發揮的作用、民族教育存在的問題等三個大的方面全面解讀了務院辦公廳印發的《國務院關于加快發展民族教育的決定》。
在此次新聞發布會中，教育部民族教育司司長毛力提指出“專業結構不合理”是民族高等教育的一個突出問題。目前，少數民族在高等教育階段入學率普遍低于全國平均水平，新疆是30.1%，西藏則不足30%。在錄取比例上，以2015年新疆內高班為例，文理的錄取比例是18:82，理工科的錄取比例要遠遠高于文科。
隨著我國工業的發展，今后民族地區的教育結構應由“專業型向應用型”轉變，民族高等教育學科結構理工、醫學是重點。根據民族地區實際和國家產業結構發展情況：文科教育在民族地區的就業有限，第二產業和第三產業是民族地區未來發展趨勢，民族高等教育的轉型是適應區域發展總體戰略和“一帶一路”建設需要的。
民族高等教育要優化教育結構，科學配置資源，提高教育質量，提升少數民族和民族地區學生就業、創業能力。
