1月13日，在南縣第三實驗幼兒園，老師在指導學生練習南縣地花鼓。

近年來，湖南省益陽市南縣教育局深入推動非遺傳承進校園活動，在多所幼兒園創建地花鼓培訓基地，將南縣地花鼓系統融入藝術課程，同時創編特色課間操、成立幼兒社團，培養幼兒對本土文化的認同與熱愛。

南縣地花鼓是國家級非物質文化遺產代表性項目，起源于清代嘉慶年間，在民間山歌、小調和勞動號子的基礎上演化而來，以其樸實粗獷的動作、明快高亢的音樂、活潑自如的表演、濃郁的生活氣息、獨特的藝術風格，扎根于當地群眾之中。

新華社記者 陳思汗 攝

1月13日，在南縣第三實驗幼兒園，老師在指導學生練習南縣地花鼓。

近年來，湖南省益陽市南縣教育局深入推動非遺傳承進校園活動，在多所幼兒園創建地花鼓培訓基地，將南縣地花鼓系統融入藝術課程，同時創編特色課間操、成立幼兒社團，培養幼兒對本土文化的認同與熱愛。

南縣地花鼓是國家級非物質文化遺產代表性項目，起源于清代嘉慶年間，在民間山歌、小調和勞動號子的基礎上演化而來，以其樸實粗獷的動作、明快高亢的音樂、活潑自如的表演、濃郁的生活氣息、獨特的藝術風格，扎根于當地群眾之中。

新華社記者 陳思汗 攝

1月13日，在南縣第三實驗幼兒園，學生在練習南縣地花鼓。

近年來，湖南省益陽市南縣教育局深入推動非遺傳承進校園活動，在多所幼兒園創建地花鼓培訓基地，將南縣地花鼓系統融入藝術課程，同時創編特色課間操、成立幼兒社團，培養幼兒對本土文化的認同與熱愛。

南縣地花鼓是國家級非物質文化遺產代表性項目，起源于清代嘉慶年間，在民間山歌、小調和勞動號子的基礎上演化而來，以其樸實粗獷的動作、明快高亢的音樂、活潑自如的表演、濃郁的生活氣息、獨特的藝術風格，扎根于當地群眾之中。

新華社記者 陳思汗 攝

1月13日，在南縣第三實驗幼兒園，老師在指導學生練習南縣地花鼓。

近年來，湖南省益陽市南縣教育局深入推動非遺傳承進校園活動，在多所幼兒園創建地花鼓培訓基地，將南縣地花鼓系統融入藝術課程，同時創編特色課間操、成立幼兒社團，培養幼兒對本土文化的認同與熱愛。

南縣地花鼓是國家級非物質文化遺產代表性項目，起源于清代嘉慶年間，在民間山歌、小調和勞動號子的基礎上演化而來，以其樸實粗獷的動作、明快高亢的音樂、活潑自如的表演、濃郁的生活氣息、獨特的藝術風格，扎根于當地群眾之中。

新華社記者 陳思汗 攝

1月13日，在南縣第三實驗幼兒園，學生在課間練習南縣地花鼓。

近年來，湖南省益陽市南縣教育局深入推動非遺傳承進校園活動，在多所幼兒園創建地花鼓培訓基地，將南縣地花鼓系統融入藝術課程，同時創編特色課間操、成立幼兒社團，培養幼兒對本土文化的認同與熱愛。

南縣地花鼓是國家級非物質文化遺產代表性項目，起源于清代嘉慶年間，在民間山歌、小調和勞動號子的基礎上演化而來，以其樸實粗獷的動作、明快高亢的音樂、活潑自如的表演、濃郁的生活氣息、獨特的藝術風格，扎根于當地群眾之中。

新華社記者 周勉 攝

1月13日，在南縣第三實驗幼兒園，學生在課間練習南縣地花鼓。

近年來，湖南省益陽市南縣教育局深入推動非遺傳承進校園活動，在多所幼兒園創建地花鼓培訓基地，將南縣地花鼓系統融入藝術課程，同時創編特色課間操、成立幼兒社團，培養幼兒對本土文化的認同與熱愛。

南縣地花鼓是國家級非物質文化遺產代表性項目，起源于清代嘉慶年間，在民間山歌、小調和勞動號子的基礎上演化而來，以其樸實粗獷的動作、明快高亢的音樂、活潑自如的表演、濃郁的生活氣息、獨特的藝術風格，扎根于當地群眾之中。

新華社記者 周勉 攝