中國文化發展報告：國學教育主題應傳遞正能量
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《中國文化發展報告(2013)》發布
中國網 張琳
?? 中國網/中國發展門戶網訊 2014年4月17日，由湖北大學和社會科學文獻出版社共同舉辦的文化建設藍皮書《中國文化發展報告（2014）》（2013）發布會在北京舉行。
《報告》認為，近年來，“國學熱”仍然在持續升溫之中，并對當代中國產生了一定的積極影響。在推進國學中，國學教育主題應傳遞正能量。國學若要獲得健康發展，首先需要有一批資深的國學大師或專家。這些大師或專家應該是國學知識積淀深厚、研究成果豐碩、且勤力培育新生力量的當代國學發展的領頭羊。當然，國學大師不可只作高深的學術研究，他們應同時具有傳播國學的熱忱，肯放下身段，引導民眾學習國學知識。
《報告》指出，各類學校的教師應該成為國學教育的主力軍。國學教育的普及和提升必須下大力氣提升從事國學教育的教師國學素養。在教育方式上，教師可以通過方言研究、成語辨析、課堂辯論、圖片展示、視頻教學、實地參觀等多種方式進行授課，改變以往單一死板的課堂教學，使課堂氣氛活躍起來。教師在教授古文時一定要注意正確引導，注意斷句、語氣，還需客觀地引導學生積極分析思考，根據時代要求把握傳統文化。
青少年接受國學并不是一蹴而就的，必須循序漸進，需要家長加以正確引導、學校合理設置課程、社會適時組織活動，共同推動針對青少年的國學教育。例如學?？稍诮淌?、圖書館、自習室等懸掛圣賢畫像，張貼圣賢語錄和箴言，設置先哲雕塑，帶領學生參觀省、市博物館等，以各種方式提高青少年學習國學的興趣，傳遞國學的正能量。青少年自身也應該自覺多讀國學經典著作。
雖然許多國學班、國學社的開設并非政府主導，但是當代國學的健康發展必須得到政府的支持。近幾年國學活動主體呈現出全民參與性和官民聯合性的 特征，無論是在文化領域還是在教育領域，政府的主導意識都在加強。政府可聯手學術界，共同把我國傳統文化精華推向社會，形成政府主導、民間廣泛參與的格局。
《報告》還認為，國學教育對包括企業家在內的社會各個階層的人們都是有價值的。企業家、國家干部等社會精英階層與其他社會階層一樣，有時也會深陷人生的困境和艱難的抉擇中，國學智慧能讓他們獲得清凈、淡泊的體驗，讓他們遠離急功近利與浮躁喧囂。