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"減負十條"征民意引熱議 小學生不留作業爭議最大
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雙休日里，100多個孩子分批來到市少年宮學習打籃球。
上周四，教育部公布《小學生減負十條規定》，公開向社會征求意見?！皽p負十條”一出，熱議一片，有關部門當天就收到上千條意見。記者隨即采訪本市小學多名校長和教師后發現，“不留作業”一條爭議最大。
不留作業“驚呆”校長
“減負十條”中第四條要求，小學不留書面式家庭作業，可布置一些適合小學生特點的體驗式作業。積極與家長、社會資源單位聯動，在確保安全的前提下，因地制宜地安排學生參觀博物館、圖書館、文化館等社會設施，組織參加力所能及的手工勞動、農業勞動。
剛聽到這一說法，城區一位知名小學校長就被“驚呆”了：“身為學生，怎么能不寫作業呢？不寫作業，基礎如何才能打得牢固？”她認為，學習本身是孩子的責任，是一種體力勞動與腦力勞動的結合，的確辛苦，但也不能不學呀?！拔曳磳C械地重復性做作業，但不寫作業肯定也不行，這不能一刀切，而要因材施教才科學?！?/p>
很多在一線教書的教師也有同感，稱小學不留作業，“太不現實，難以落實”。一位老師說，每個孩子的情況不同、學習能力也不同，接受知識的水平因人而異。比如學生字時，有的孩子寫一遍就會，有的可能需要寫上三四遍才能記住。另一位老師表示，他并不反對以社會實踐的方式完成作業，可社會實踐也需要基礎知識，也需要打牢基礎。還有老師擔心，小學不留作業，將來上初中、上高中，孩子豈不是更不適應。